优实教育（多伦多）

USEABC Education（Toronto）

一、优实中文定位

      《优实中文》系列教材是特别针对华裔学生编订的，其定位更加精准，服务的目标群体更明确；在保证听说能力的前提下，该教材特别注重培养学生的读写能力，帮助学生实现语言学习中“听、说、读、写”能力的综合发展和提高；除此之外，教材融入了多元中国元素，让学生在锻炼语言能力的同时，了解更多的语言知识和文化知识。

二、编写依据

　　本套教材是根据人民教育出版社《义务教育语文教科书》系列、《小学华文课程标准》为基准，参考暨南大学编写的《中文》、北京师范大学《义务教育课程标准实验教科书·语文》等多版教材的内容，在不断总结华裔青少年中文教学实践经验的基础上编写而成。为了更好地适应海外华裔学生的中文学习特点，本教材增加了大量的中华元素内容，让学生在学习语言的同时，感受中华文化的博大精深。

三、课程体系

　　本套教材分为幼儿版1-4册、小学版1-12册、中学版1-4册三个阶段，共计二十册，分五个阶段即：启蒙、基础、强化、熟练、精通。所有课程学完后，将达到国内初中毕业的中文水平，识字量达到5000左右，可以无障碍的轻松阅读各类中文读物，并使用汉字书写文章。本套教材以学生为中心，针对华裔儿童不同阶段的语言特点，制定贴近学生生活、符合学生兴趣的主题；在提高听说能力的基础上，注重学生读写能力的培养，帮助他们突破瓶颈，实现语言能力均衡发展。

四、优实教学法

　　针对4-10岁儿童心理学及学习特点特征，主要采用了国际上最新的全身反应教学法进行中文教学，使用大量的游戏活动、角色表演、小组竞赛等，提高学生学习中文的兴趣，刺激视觉、听觉、触觉在内的多种感官在学习中的作用。针对10岁以上孩子，则增加了集体讨论型、小组任务型，交际型等多种教学法。使学生在多种多样的活动中、在循环反复的练习中学会中文。

五、配套APP

　　本套教材为了更好地辅助教学和延展学生学习时间，同时研发了与教材配套的移动端学习APP“优实学堂”。APP采用智能语音识别技术、图文动画结合的多媒体交互方式，为学生提供近万个配套学习任务。教师可根据学生的语言能力及课堂表现，灵活地为学生布置随堂或课后练习，帮助学生提高学习效率。

六、配套教参

　　本套教材配有丰富的教参资料，包括标准教案、教学大纲、电子课件、字卡、多媒体素材及相关教具，同时，我们教师提供了一套在线课程素材资源库及教师备课系统，辅助老师轻松上好每一堂课。

珠心算三大功能
一、启智功能：

　　珠心算有利于儿童智力进一步发展，对注意力、记忆力、观察力、想象力及思维能力有明显提高；启智功能主要表现在：
（1）双手拨珠的活动，促进了大脑整体功能的开发。

（2）是“脑像图”的运作，开发了大脑的潜能。

二、教育功能：
     （1）感知力训练：通过双手拨珠看算、听算训练，要求动作规范、准确、迅速、力度适中，再经过珠像图、数珠互译等训练，不仅锻炼手，刺激大脑形成过去感知过的事物清晰再现的脑映像，也大大提高了触觉、视觉、听觉得灵敏度。通过手的感知，脑成像，印象深刻，课堂学习中可以很好的利用，老师上课中动手动脑，老师讲过的内容在脑中会清晰再现。

     （2）注意力训练：珠心算训练中，拨珠计时、看心算、听心算都需要学生注意力高度集中，否则就会使数字信息无法输入，或脑中珠像模糊不清，导致结果错误。从小培养良好的注意力品质，对今后的学习产生积极作用。

     （3）记忆力训练：珠心算建立脑映像，使记忆的水平达到一个新的高度。听心算中飞快的报数，孩子既要听清数，又要记住每一步心算结果，储存以算珠图像为形式的信息，同时要对下一步信息加工，并在短时间报出准确答案。

     （4）想像力训练：珠心算就是将算盘空间形象持久清晰地反映在大脑中，通过熟练操作算盘，由此转化的脑映像中珠码映像，整个运算过程记的都是不断更换的“算珠图”所反映的是整个拨珠计算的动态过程。更有利于发展孩子的空间想像力。学习珠心算结果仅仅占20%，训练的过程价值最大可以占到80%。

     （5）思维力能力：珠心算训练过程中，通过左、右手的协调拨珠，手、眼、耳、口和左右两个半脑同时运用，促进儿童思维收到反复的有效锻炼，从而加强了思维的灵活性、敏捷性，促进智力水平的提高。

三、计算功能：

　　有利于提高计算能力，增强学习数学的兴趣，较大数字计算提高孩子自信心；

适合多大年龄的孩子？

　　珠心算学习的最佳年龄是4-8岁。因为儿童认知规律以及珠心算教育特点和实践研究表明，儿童对数概念学习的关键期在5岁到5.5岁。这一时期是儿童认知数概念和数计算的基本年龄阶段，是儿童的思维发展以形象思维为主导。珠心算学习是形象思维教学，在该年龄阶段的儿童能很好地掌握珠心算的技能。

珠心算是训练孩子心灵手巧、开发智力潜能的良好方法，儿童学习珠心算有四大好处：
☆ 左右手并用，促进儿童左右脑平衡发展。
☆ 眼耳手口脑同时参与,有效地培养儿童的注意力、记忆力、观察力、想象力和思维能力。
☆ 培养孩子动则活跃、静则专注的良好习惯。
☆ 使儿童的计算能力迅速提高、增强学习自信心。

优实珠心算课程设置

1、适学年龄4-12岁；最佳年龄4-8岁
2、本套课程体系选用优实教育的战略合作方—中国最有影响力的珠心算培训机构神墨教育独家授权使用，课程共分为六个阶段，所有学习者须从第一阶开始学习，六阶全部学完需要2年时间，2年后可以继续进入提高班学习提升。

3、通过珠心算课程的学习，学生不仅可以学到一种计算方法，更是通过计算进行智力开发的训练课。课程通过多途径训练方法、多种辅助教具进行练习，最后达到智力开发的效果。

神墨珠心算

　　成立于1998年，从无到有，从小到大，从4名学员到每年全球学员200多万，从一个城市到6000多家分校，并在包括中国香港在内的40多个国家和地区设立106家海外分校，学员遍及美国、英国、加拿大、韩国、新加坡、马来西亚、缅甸等地，同时在学学员超过260万人次，总计学员超过1100万人次。

　　神墨珠心算成果得到政府和社会各界的广泛认可，教材体系认证，2003年，获得国际7项专利，并得到天津教科院的学术鉴定，2004年在第二次国际专利和名牌博览会上荣获教育行业唯一金奖，2005年，荣获“中国教育系统知名学校”

课程介绍
　　神墨6F全脑训练营是以人类大脑的科学研究成果为基础，遵循教育学、心理学、认知神经科学领域的研究认识，同时以美国哈佛大学的D.N.PERKINS提出的智力研究理论以及国内外脑科学家和教育学家的研究成果做参照研发而成的一门课程。全脑课程的教学通过情商、智商相结合的方法，可以全面开发儿童大脑功能。

　　课程通过6种科学的训练方法有效的提高孩子的注意力、记忆力、观察力、思维力、想象力等学习知识所需要的能力，同时培养了孩子的性格、兴趣、意志力、抗挫折能力、团队协助等优秀品质。

     6F课程是非知识性的课程体系，以全面开发儿童脑功能为目标，强调智力因素与非智力因素的全面培养。注重学校教育与家庭教育的配合并改善家庭教育。

一 、开发智力
   与儿童大脑生理发育过程相配合，科学塑造儿童的大脑。扩充大脑信息加工容量，促进儿童的注意力、记忆力、思维力和想象力的有效提高。
二 、培养非智力
   培养儿童良好的兴趣、爱好，促进孩子情商发展：情绪的控制、挫折的耐受性、意志力的增强、活泼健康的性格、宽容的胸怀、足够的自信心、积极的生活态度，学习目标、人生理想、远大抱负等非智力因素。
三 、实现脑功能的全面开发
   让儿童拥有优质的大脑，全面提高孩子的学习能力和学业成绩，为今后的在校学习和人生发展奠定坚实的基础。

适龄学员

     4-12岁儿童

课程设置

一、表象及表象操作功能训练
　　● 主要训练形式：映象训练
　　● 教学目标：培养学生注意力、观察力、感知觉能力、分析能力、形象思维能力，帮助学生建立清晰的表象。

二、继时性加工功能训练
　　● 主要训练形式：背教训练
　　● 教学目标：提高继时性加工能力、扩展学生短时记忆容量、疏通学生的听觉通路、培养学生注意力。

三、同时性加工功能训练
　　● 主要训练形式：看符号说数量
　　● 教学目标：培养学生注意广度，提高分析判断能力。

四、两脑协同功能训练
　　● 主要训练形式：手指操
　　● 教学目标：锻炼手指灵活度、提高大脑对手指的控制力，活血通络、健脑益智，实现脑功能的总体提高。

五、视—运动反应功能训练
　　● 主要训练形式：视-运动游戏
　　● 教学目标：训练学生看到指令后大脑分析判断，身体快速反应，做出相应动作的能力。

六、听—运动反应功能训练
　　● 主要训练形式：听-运动游戏
　　● 教学目标：训练学生听到指令后大脑分析判断，身体快速反应，做出相应动作的能力。

基于STEAM的创客教育课程体系

以STEAM为理论基础的创客课程设计，我们在STEAM教育实践过程中发现，STEAM教育各环节之间存在着一种相互支撑、相互补充、共同发展的关系，不能独立其中任何一部分。只有在交互中，在相互碰撞中，才能实现深层次、理解性的学习，才能真正培养青少年的科技创新能力。因此，在这个大的条件下，结合青少年自身成长发育特点，我们搭建了一个内容丰富、应用广泛、不断发展、时时创新、理论扎实的创客教育教学平台。同时，创意设计了“启蒙认知、培养发展、科技探索、创客智造、实践应用”的阶梯递进式课程体系和产品体系。

幼儿时期： 启蒙阶段（3-4岁）：启蒙认知 培育阶段（4-6岁）：培育阶段 学龄时期： 探索阶段（6-8岁）：科技探索 创新阶段（8-10岁）：创客智造 应用阶段（>10岁）：实践阶段

教学特色

　　小班授课，因材施教，学习与实践结合，为孩子参加各大型语言比赛提供强有力的教学资源，由内而外提高孩子的公众演说表达能力！

教学目标

　　通过我们的努力，让我们的孩子愿说、敢说、会说、乐说。不管是人际沟通，还是当众表达，都大大方方、潇洒自如、充满自信。

学习内容

         形体礼仪训练、口齿清晰训练、小小主持人、故事表演、演讲与朗诵、看图说话、绕口令、口才与识字、口才与写作、即兴演讲、口才交际、情景模拟训练等。

班型介绍

一、幼儿关键期口才班: （4-6岁）

　　以绕口令、儿歌为内容，针对幼儿语言的特点，进行发音、正音、吐字、用气等基本功训练，同时配合形体训练，通过故事学习，提高语言表达能力，使儿童初步掌握童话、寓言、儿童故事的一般表演方法，并能上台表演。

二、儿童语言艺术提高班（7-13岁）

　　课程主要以主题演讲、竞选演讲为主要内容，绕口令、儿童诗为辅助训练，进行语言基本功训练，结合国学、智慧故事的学习，丰富语言词汇，提高对中国文化的兴趣与了解，熟练地掌握故事的演讲技巧，使学员能够较为熟练地掌握演说方法和表演技巧。

三、青少年口才高级班 （14-17岁）

   　 本课程将演讲训练、口才训练、表演训练融为一炉，让孩子开始打开自己，热爱舞台，不断开口，出口成章。结合态势语言在演讲中的运用及特训、演讲思维训练，让孩子在任何场合都能当众讲话，自信表达。为孩子将来进入大学、社会的社交能力，打造坚实的基础！